יום ראשון, 29 באוגוסט 2010

לפני פתיחה


קצת לפני פתיחת שנת הלימודים תשע"א, להלן כמה נקודות בולטות וחשובות מן הדיון ביום ההיערכות האחרון שלנו:


  • הכרת שמות: חשוב מאד להכיר את התלמידים בשמותיהם מהר עד כמה שאפשר. מעבר ליחסים האישיים עצמם, הכרת השמות תורמת לאווירה לימודית טובה ולרצונם של התלמידים ללמוד.
  • הצגה וגירוי: חשוב מאד לפתוח נושא או תת נושא בפעולות מגרות חשיבה שתהיינה גם מעניינות.  למשל, שרון הציע לפתוח בקטע או קטעים קצרצרים מעניינים, בפתיחת הוראת הנושא. ניתן כמובן לעשות זאת בדרכים אחרות כגון סרטון, משחק, ניסוי, הדגמה.
  • קישור למציאות: עלתה החשיבות של קישור סוגיות למציאות היום יומית של התלמידים. כך, הנושאים הנלמדים מתקשרים יותר לעולמם, ומשום כך הם מובנים יותר וגם מעניינים יותר. כאשר מקשרים נושאים בדרך זו סיכוי גדול יותר שהם יהיו מעורבים יותר בשיעור.
  • מנופים בחיי היום יום: עידו הסב את תשומת הלב לכך שכדאי לדון עם תלמידים ככל שניתן, במנופים בחיי היום יום שלנו. התפתח דיון מעניין על מנופים כגון דלת ומוט קפיצה של קופץ על מוט. ראינו שלא תמיד קל לזהות חפצים מוכרים כמנופים. מעבר לכך - לא היה פשוט לזהות את זרוע המשא ואת זרוע הכוח בדוגמאות. לקראת דיון בדוגמאות כאלה, כדאי לעשות עבודה ביניכם לבין עצמכם על רמזים אפשריים שיכוונו את התלמידים לזיהוי דוגמאות שונות כמנופים.
  • מתי משתמשים במישור משופע?: שרון הסב את תשומת הלב לכך שכדאי לערוך דיון לא רק על יתרונו של מישור משופע אלא על השאלה האם לעתים כדאי לא להשתמש בו אלא בהרמה ישירה, למרות שהוא מאפשר לחסוך בכוח. היבט כזה הוא מעניין משום שבמציאות יש פעמים רבות גם שיקולים אחרים מעבר לחיסכון בכוח.
  • הליכה על מישור משופע בזיגז: אחד התרגילים שמעניין לקחת לדיון עם התלמידים בנושא המישור המשופע הוא הצעתו של שרון לשאול מה קורה לכוח שיש להפעיל כאשר הולכים על מישור משופע באלכסון - זיג זג. מעבר להיותה שאלה מעניינת ומאתגרת, זוהי גם שאלה שיש בה כדי להפנים אצל התלמידים את מהותו של שיפוע המישור המשופע.
שתהיה פתיחה טובה ובכלל שנת לימודים טובה לכולנו, וכמובן שנה טובה ועל כך (השנה הטובה) נאחל עודבהמשך. (ודרך אגב,  בתמונה שלמעלה ספר המדעים אמנם נמצא בתחתית אבל לא משום שהוא הפחות חשוב אלא אולי משום שהוא החשוב ביותר - הבסיס (פרשנות שלי). והעיקר - התפוח שלמעלה.


בברכה

להתראות ביום חמישי

יורם